sp; 三.半包围
四.全包围
五下包上时内上突：[B1]函、击、画、出、幽
六.上包下时内上靠：[B1]周、阁、肉、凤
七.左包右时内稍右：[B1]厘、展、房、序；匪、巨、匠；建、通、越、题、延
八.右包左时内稍左：[B1]司、句、旬、可、刁
（五）形态取势
一.方形：[B1]引、目
二.三角形：[B1]夫、可、户
三.梯形：[B1]品
四.多边形：[B1]癸、山、乐
（六）主笔
一.竖钩：[B1]水、小
二.长横：[B1]六、王
三.长竖：[B1]年、中
（七）写字十分参考：[B2]
一.基础无体
1.一分体：横不平、竖不直，站不住、躺不下，难以分辩字体字义
2.二分体：横近平、竖近直，肢体不整、撇捺扭曲，可分辩字体字义
二.初级有体
1.三分体：横尚平、竖尚直，结构欠正，撇捺欠位
2.四分体：横尚平、竖尚直，结构较正，撇捺到位
3.五分体：横平竖直、撇捺准确、衔接有续、结构端正
三.中级标准体六分体：横竖坚毅、结构端庄、撇捺适位、用笔恰当
四.高级艺术体
1.七分体：主体结构凸显、用笔流畅、有笔功个性、美观好看
2.八分体：笔划矫健、主体结构严谨、横竖撇捺用笔独到、有内涵
3.九分体：主体结构内藏骨胳、用笔艺术、有神韵、有意境
五.特高级艺术体十分体：布局得当、笔笔有韵、字字有神、绝笔藏功、意境深远
（八）汉字难度参考排序：[B2]内容/体级字级难度级别字例：内容特点
一.初级书体方体一年级净宋一级一早力多：“一”平直、扁日、十均正、“力”第一笔竖撇；
二.初级书体可参可越净宋一级一早力多：“一”平直、扁日、十均匀、“力”第二笔横竖钩、非横斜钩；
三.中级书体2到6年级宋体4级楷体5级一级一早力多：“一”压笔斜横、“日”上宽下窄、“力”第一笔撇不是竖、第二笔横撇钩无竖；
（九）笔具应用分类[B2]一年级必用铅笔、二年级以上优选钢笔；圆珠笔不适宜初学者
一.普通硬笔
1.铅笔/素描铅笔：禁忌档案、记帐；适宜试卷答题、一年级基础体、勾画草图、素描、拼音式外文
2.圆珠笔：禁忌初学字、方块字、档案、记帐；适宜成人、阿拉伯数字、硬笔草体、篆体
3.水性圆珠笔：禁忌软笔草书黑体；适宜2年级至成人、楷书、行书、硬笔草体、拼音式外文、篆体
4.自来水笔/中性墨水笔：禁忌软笔草书黑体；适宜2年级至成人、楷书、行书、硬笔草体、拼音式外文、篆体
5.钢笔、蘸水钢笔：禁忌软笔草书黑体；适宜2年级至成人、宋体楷书、行书、硬笔草体、拼音式外文、篆体
二.特殊软笔
1.软笔：禁忌黑体；适宜3年级至成人、宋体楷书、行书、隶书、软笔草体、拼音式外文、篆体
2.毛笔：禁忌黑体；适宜3年级至成人、宋体楷书、行书、隶书、各种草体、篆体、篆体日文
3.扁刷：禁忌软笔草书；适宜3年级至成人、宋体、行书、黑体、篆体
（十）字帖
一
1.井圆格书法基础，楷书笔画偏旁，楷书共11*16*1=176个字
2.井圆格32字口诀练习，楷书
3.井圆格常用字1到3，楷书共11*16*3=528个字
4.井圆格常用字4到5，行书共11*16*2=352个字
5.井圆格赵孟?《汲黯传》，楷书共11*16*1=176个字
6.井圆格《九成宫》，楷书共11*16*1=176个字
7.井圆格《兰亭序》B，行书共11*16*2=352个字
8.井圆格张芝《八月帖》欧阳询《张翰帖》，行书约11*16*1=176个字
9.井圆格李倜《拔陆柬之文赋》王羲之《快雪时情帖》，行书约11*16*1=176个字
二
（十一）书籍
一双手写字规则》
[B2]：汉字右写，即右汉，传统与教育多以右手书写为主流，所有书写环节处处都是宜右的定位，先左后右、专右禁左的规则；
退式倒进，是右手的顺；由左到右实写为实线、再从右尾下移到左行头的走空为虚线，文面上呈现了半横版的走向。
半横版文型，只有从左到右的书写与方式，每行的起端，都是从左向右的退式倒进、每行写尽则从右尾到下行的左翼行头空式回巡；没有从右到左、左右交替的完整方式。
双手写字，主要是指双手交替写字，以及由双手写字所带来的版式革新，重在开发全脑
双手写字，还原了全脑掘金者的使命；不使用双手书法，是对闲置的单手、人类自身能力资源的巨大浪费。
左写行向随从右写行向的方式，是左手写字的首选，但不是优选；
从右到左的退式推进，是左手行向的第二种方式，也是双手写字规则的左手写行规则；是左手书写的优选。
双手书写规则、左右开弓的全横版、弓型文体，是书写改革的最终版，即全横版式双手交替写字和弓型文体；在全面改革没普及前，目前双手交替书写最好只限在小学1到2年级。
双手写字规则：
1.全横版式双手交替写字：右手从左向右的“右锯齿”式和左手从右向左的“左锯齿”合并、一左一右均衡交替写字，全横版的“弓型”文体；
2.全横版暂时限定在低年级进行：小字一到二年级，三年级及以上则需分科进行
3.全横版遵循三三制
1)四个不变：标题右手写向格式、每段左起文前空两格、左右手写字笔顺一致、数学中的文字“弓型”
2)三个有变：双手写行交替进行、标点符号随行向变化、将“右锯齿”改为“弓”形
4.双手写字多种方式：双手同写同等内容、双手同写异类内容、托版写技、徙足书法
托版写技：双手异处同步进行，即右手写正字、左手写反字
徙足书法：是部分残疾人不可缺失的文化需求，方法规则与左右手规则相同，只区别于双手或双脚的执笔方式
全横版规则：1）右手写向、每段空两格、笔顺、数学文字横竖式这四个不变；2）交替书写，第一行用右手从左至右退式推进、第二行换左手由右向左退式倒进，如此往返交替进行。3）初期可左右手以古时的竖式版本、一心两用练习；4）起笔阶段，可练字写楷书、书写写行书；而后专修行体、不再是笔工，而只是书功
【书、心画；书者、法象；书者，如也，如其学、其才、其志、其人】
【左撇子，左尊、左聪、左勋；非贱于右手，更非左卑、左僻、左戾】
二掌握8个国际楷体汉字突破书写规范关》
附注提要：分为理论篇和应用篇：理论篇突出基础教育贵在国家标准的落实大方向；应用篇主要根据“黄斌武8个字类国际楷体汉字结构规律表”，分别依序进行“同类结构汉字归类训练”
内容介绍，本书分为理论篇和应用篇：理论篇突出基础教育贵在国家标准的落实大方向；应用篇主要根据“黄斌武8个字类国际楷体汉字结构规律表”，分别依序进行“同类结构汉字归类训练”，增强了书写训练方法的科学性、实效性和趣味性。
作者介绍，
黄斌武，1956年10月出生，四川内江资中人年毕业于四川资中师范，现为东莞市虎门中学一级美术教师，其书画作品参加国内、国际大赛获奖20多次。广东省教育科学“十一五”规划课题主持人，中国教育学会书法教育专业委员会会员。分别荣获：
（1）广东省第二届中小学校本课程与地方课程建设成果一等奖
（2）2010年广东省中小学教育创新成果奖二等奖
（3）东莞市第十届教育科研成果奖一等奖
近10多年潜心研究汉字书写训练方法，在全国公开出版专著六部：
1、《黄斌武汉字书写三九训练法》
2、《国标汉字有序书写训练》
3、《书法入门基础训练》
4、《掌握8个国标楷体汉字突破书写规范关》
5、《幼儿写准赢在起跑线的8个汉字》
6、《低年级写准赢在起跑线的23个汉字》
形成“黄斌武国标汉字书写三九训练法8字规律”体系，并独立设计、录制配套教学光盘及后期制作。
作品目录，理论篇（仅供了解）第一章选用国标楷体为书写入门训练蓝本的四条理由及深刻意义古今楷书书法家们书写的三种口字框型汉字一完整的口字框中无笔画二口字框中只有横画三口字框中只有横、竖两种笔画第二章掌握8个国标楷体汉字突破书写规范关第一节根据汉字的外形结构特征归纳出的“8个字类”完整的口字框中无笔画——“口”字，完整的口字框中只有横画——“日”字不完整的口字框中只有横画——“月”字具有类似口字框中只有竖画——“皿”字。完整的口字框中只有横、竖两种笔画——“田”字不完整的口字框中只有横、竖两种笔画——“用”字完整的口字框中具有横画、竖画以外笔画——“因”字不完整的口字框中具有横画和竖画以外的笔画或无笔画——“同”字第二节8个字类分别占2500个常用汉字中的比例第三节8个国标楷体汉字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“口”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“日”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“月”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“皿”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“田”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“用”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“因”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接“同”字的字形、各笔画位置、角度和笔画间的连接8个国标楷体汉字“笔画出头”规律小结第四节借助九宫格掌握8个国标楷体字类一、完整的口字框中无笔画——“口”字二、完整的口字框中只有横画——“日”字三、不完整的口字框中只有横画——“月”字四、类似口字框中只有竖画——“皿”字五、完整的口字框中只有横、竖两种笔画——“田”字六、不完整的口字框中只有横、竖两种笔画——“用”字七、完整的口字框中有横、竖以外的笔画——“因”字八、不完整的口字框中有横、竖以外的笔画或无笔画——如“同”字表格式归纳总结黄斌武8个国标楷体汉字及井目应字类常识表“8个字”第一第二画在合体字中的变化规律揭秘应用篇——书写练习第三章“8个字类”国标楷体汉字书写训练第四章“8个字类”华文行楷汉字书写规律及训练黄斌武8个字类华文行楷汉字书写规律表“8个字类”华文行楷汉字书写规律例字训练第五章每天必练43个华文行楷汉字附件一2500个常用汉字中“不易写错”的1193个国标楷体汉字附件二2500个常用汉字中“易写错”的1307个国标楷体汉字附件三231个高频“易写错”汉字附件四“黄斌武国标汉字书写三九训练法8字规律”体系
（十二）其他
第 103 章 【H】004[2/2页]