对质是需要有见证人的，有点儿像辩论那种，这是获证的最快手段。
但江黎不需要。
她搜证不是要起诉，所以证据的作用，就没有那么重要。
后半场在点评之后，江黎就出去了，没有看他们的角逐赛表演。
她找了个角落，打开笔电，联系校方，之前不知道，是她的错，但既然知道了，那就不能不管。
“王副校长，请您表态。”
监控时间段都给他发过去了，江黎希望他能立刻解决问题。
对方说，“是这样的，江女士，您说的情况我方已经了解，我方会查证后采取措施的。”
“需要多久？”
“下周五。”
“不行，时间太长了。”江黎不同意，同时，给出理由。
“明天就周一了，我希望明天能得到结果。因为我的疏忽，导致我孩子在学校里，已经受了好几周的委屈，我不想再延续一周。”
对方说，“可是这事，我们也不能只听您一方说辞。”
这是利益的拉锯。
江黎说，“那您就看一下网上的热搜。那样比较直观，也不是我一家之言。”
江黎也用自己的账号发了图文。
【我不是针对她，我是针对所有没有师德的老师。】
校方的态度让江黎不满意，她又放了一段，入场口的监控，那个视角比较远，反而更全面。
……
方与拿了报告回来时，已经是晚上七点了。杨老师的情绪不稳定，耽误了时间。
第1895章 多功能[1/2页]