节数的要求。其在写法上不拘一格，更是可以抒情绘景，是儿童初时接触诗了解诗学做诗的范本，可以让儿童更早体悟诗的意境。”
“今天，我们的课堂内容就暂时讲到这里。随后我们再去周围转转，看看大家能不能可以写出一首三字诗来。”
然后，一路之上卿舞飞不再提及三字诗，而是由明月心开始讲解一些东西。
比如路边的一些野草开始冒出嫩芽了，就说“踏青”一词的本意即使来源于此，后世再是借以春日游玩。
后来在经过池塘看见柳芽儿绿了，就告诉他们正月“柳枝插银瓶”也是十二个月份花卉中的正月花。当然这里的花指的是形而不是实体的花了，但柳枝插银瓶，却表达着春的来临，也寄予一片生机，预示着新的一年里有个好的开端。
明月心这厢刚一介绍完柳枝插银瓶，却听王子伊洛举手说道：“老师，我有诗作出来了！”
卿舞飞和明月心都没有说任何话，因为那怕一丝声音都可能打乱幼子第一次作诗的兴奋。只是用以鼓励的眼神，辅以简单的“请”手势。
“鹅鹅鹅，
静湖水，
微漾波，
轻扑翅，
浪叠波，
红喙歌，
曲颈歌，
红掌波。”
伊洛刚上咏颂完毕，卿舞飞就马上赞道：“好！王子年纪轻轻就能把一池清水化湖泊，可以说是从小就心胸宽广志向远大，他日绝非池中之物。第二句开始连续几句动静结合，又以一系列的鹅的动作组合套圈，尤其两字叠“歌”更是说明了人生的积极心态，有着敢于拼搏的精神。在此我就先祝福王子心想事成，这里我就不再具体剖析诗词了。结合全篇诗句，我只建议王子以《鹅掌波》为诗题。”
“好！就以卿师之言此诗就定为《鹅掌波》！”
那知道伊洛第一次随口这一首诗，卿舞飞这三言两语的赠送诗题，却让这一首《鹅掌波》和《新春庆》一同作为三字诗的典范，被后世学子作为典范模拟学习。
话说伊洛王子的临兴赋诗《鹅掌波》瞬即带动了大家的情绪，不久之后就有小公主跟着赋诗：
人轻盈，
风轻呢，
春和煦，
柳枝黄，
青草泥，
清水绿，
竹叶绿，
风也绿。
小公主刚一咏颂完诗歌，明月心稍一沉思，就马上学做卿舞飞做了点评。
“以人开篇，轻盈的人儿，咏着诗就如一副画铺在眼前，面前的是晴朗的天空下，一位少女轻盈的舞步在阳光里。风儿吹着她的裙纱，飘渺犹如谪仙下凡。接着就是一系列写景，但依着次序读来却是别有一番风味，最后更是一个‘也字把无形的风也绿了。轻松明快的节奏，形象的比喻，夸张的手法都注入在了这一个‘也里。公主这是在言物咏志，是说我们大家要一起共同努力，共同创建这美好的社会，以期有一天能够让大家生活在一个如仙的世界里，过着没有纷争无忧无虑的幸福安康的完美生活。”
第152章 三字诗[2/2页]