苏窈的专业是英语，整个年级人数不多，加上她一共才十几个女生。
开学第一天，她穿着宽松的连衣裙，小心翼翼地走进教室。
五个月的孕肚已经很明显，她一手扶着腰，另一只手拎着书包，脚步缓慢的走了进去。
教室里原本嘈杂的交谈声在她推门的瞬间安静了一秒，随后又恢复如常，只是多了几道好奇的目光。
苏窈能感觉到那些视线在她身上停留，有惊讶，有疑惑，甚至还有一丝不易察觉的轻蔑。
“同学，你是……新生？”
旁边一个扎着马尾辫的女生忍不住问道，眼睛时不时瞟向她的肚子。
“嗯，我叫苏窈。”她微笑着回答，语气平静。
“哦……”女生点点头，没再多问，但眼神里的探究丝毫未减。
上课铃响起，一位戴着金丝眼镜的中年女教授走进教室。
她环视一圈，目光在苏窈身上短暂停留，随后翻开名册开始点名。
“今天我们讨论专业术语的翻译技巧。”
教授推了推眼镜，在黑板上写下一个词组：Cognitive Dissonance。
“有谁知道这个心理学专有名词的标准译法？”
教室里安静了几秒，随后一个穿着格子衬衫的男生举起手，声音洪亮：“认知失调！”
他自信满满地补充道，“这个术语在心理学教材里很常见。”
教授点点头，却没有立即肯定，而是继续问道：“还有其他意见吗？”
苏窈微微皱眉。她曾在图书馆兼职时整理过大量心理学文献，对这个词的翻译印象深刻。
犹豫片刻，她还是举起了手。
“我认为应该译为39;认知不协调39;。”她的声音不大，但清晰有力，“39;失调39;在中文里偏向病理化描述，而39;dissonance39;更强调心理状态的不一致，用39;不协调39;更准确。”
教授的眼睛亮了起来，点头赞许：“完全正确。专业术语的翻译要兼顾准确性和语境适用性。”
那个男生的脸色瞬间沉了下来。
他转过头，盯着苏窈，眼神里带着明显的不悦：“教科书上明明写的是39;认知失调39;。”
“教材版本不同，译法也会有差异。”苏窈平静地解释，“去年出版的《心理学前沿术语手册》已经做了修订。”
男生的表情更难看了，他嗤笑一声，故意提高音量：“一个孕妇还这么较真学术问题？不如多关心关心自己肚子里的孩子吧。”
教室里瞬间安静得落针可闻。
苏窈感到一阵血液冲上脸颊，手指不自觉地攥紧了笔记本的边缘。
她能感觉到所有人的目光都集中在自己身上，其中不乏有同情的，有看热闹的，还有等着看她反应的。
教授严厉地敲了敲讲台：“请注意课堂纪律！学术讨论应该对事不对人。”
她转向苏窈，语气缓和了些，“苏同学引用的资料很专业，希望大家向她学习。”
下课铃响起时，苏窈收拾书本的速度比平时慢了许多。等教室里的人走得差不多了，她才扶着桌子慢慢站起来。
“需要帮忙吗？”
一个轻柔的声音从身后传来。苏窈转身，看到是坐在后排的一个圆脸女生，正怯生生地看着她。
“谢谢，我自己可以。”苏窈勉强笑了笑。
“那个张明宇太过分了！”女生突然愤愤不平地说，“仗着自己高考英语分数高就目中无人。我叫余玥，我
第162章 谁敢跟孕妇一组啊？[1/2页]