重建之乎？③”
夫子面色不虞，把他出的题目大声地重复了一遍，非常生气地问：“问礼法这么简单的策论你们都能写成这个样子，真到了乡试你们准备怎么办？”
夫子气的胡子都翘了起来，底下的学生低着头大气不敢出。
等夫子把这一堆“狗屁不通”的文章给骂了个遍，才捡起为数不多的几篇文章开始讲解。
夫子讲这些文章的时候都说得很详细，把里边的好句子都挑出来夸奖一番，有不足的也当下就提了自己的建议。
宁元昭的文章一直到了最后才被夫子提起。
刚刚点评了几篇还不错的文章，夫子的神情看起来也没有那么严肃了。
在座的各位都是秀才，讲文章的时候也不会讲得非常精细，只会讲文章写得好的地方。
“此文破题最妙处，正在‘循道依法四字！看似平实，实则暗藏《荀子·礼论》‘礼者，法之大分之精义。而承题‘求道集众智，立法顺人情，分明是从《尚书·洪范》‘谋及庶人与《孟子·离娄》‘徒善不足为政两处化出，却如盐入水，不着痕迹。”
夫子将第二段读完，把戒尺重重一拍，惊得满堂学子正襟危坐：
“尔等且看这句‘礼有数与义之别，这才是通篇文胆！恰似《礼记·仲尼燕居》‘制度在礼，文为在礼一句劈作两半，左边钉着子产‘天道远，人道迩的实学筋骨，右边悬着董子‘正其谊不谋其利的经义皮相。文章自此便如庖丁解牛，以三代礼法为刀俎，将玉、泽之弊剖得肝胆毕现！”
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夫子背着手，手上还拿着戒尺，边说便在学舍转悠。
“再看这第三段‘因俗制礼四字，虽说看着寻常，却是把《周礼·大司徒》‘十二教的竹简生生嚼碎了，和着王阳明‘知行合一的米浆咽下去，最后吐出‘器械异制这般金石之言！都是一起学的，为何你们悟不出这等‘以俗教安的活学问。”
“看看末尾那句‘知节制而不失欢欣！左边踩着《乐记》‘乐者为同的台阶，右边扶着《孟子》‘养心寡欲的阑干，中间偏偏开出一条‘不溺物欲的新路——这哪里是写文章？分明是给礼法重铸了一具‘文质彬彬的肉身！”
“你们总说礼法无趣，写不出什么新花样，可此文哪一句不是从六经血脉里泵出来的活水？‘荆、玄、珉三代之喻，比那些死背《三礼注疏》的强出百倍！尔等记住，真学问不在獭祭鱼，而在能如这般……”
夫子转了一圈走到书案旁，拿起纸张抖了抖：“以《春秋》决狱，以《周礼》铸钱，以《乐经》调律，这才是圣人‘从先进的真章法！”④
“尔等也莫嫌老夫说得多。”他看着底下的学生：“他日若有人问‘礼崩乐坏如何救，你们便把这文章第三段‘文质损益四个字牢牢记下，也够你们受用一辈子了。”
该夸的夸完就该说不足之处了，只是宁元昭这文章写得大错处挑不出几个，最后也只是叮嘱了一番：
“末句‘三代之治可复，圣人之道永彰稍显空泛。若能如贾谊《治安策》 ⑤般，以‘臣谨陈某某事收束，则更显务实。”
宁元昭舔了舔唇，扶着书案起身行礼，“学生谨遵夫子教诲。”
夫子看着自己的得意之徒，欣慰地点了点头，“礼法也问过不少遍，往常那些殿试文章也讲了许多，还写得这般不好。”
作业完成得不好当然是有惩罚的：“除了最后这七人，其余人全部重写，写不出来就要反思一下自己，是不是书读得少了，不要一天净想着那些话本子！”
宁元昭垂头，眼皮都不好意思抬。
最近书院里盛行的话本子还是他写出来的。
喜欢。
第299章 安山县－讲解文章[2/2页]