识和技能，不断提升自己的能力水平。而在培训过程中表现特别优异的兵员，将会被直接选拔进入火箭旅的技术核心岗位，在实战环境中接受更深入的锤炼和考验。
然而，并不是所有的兵员都能够一次性达到技术核心岗位的要求。对于那些暂时未能达标的兵员来说，他们并不会被放弃，而是会继续留在保卫团内，一边学习深造，一边承担基地警戒、防卫等任务。同时，每隔三个月，他们还需要接受一次严格的技能考核。
通过考核的兵员，将立即被补充进入主力火箭团，成为其中的一员，开始承担更为重要的任务。而那些未能通过考核的兵员，则需要继续留在保卫团中学习并执行保卫工作，等待下一次考核机会的到来。
这样的训练模式，其最终目标是要将每个火箭旅的保卫团人员完全打散，然后分配到各个火箭团中去。通过这种方式，实现所有人员既能胜任技术操作，又能承担基地防卫任务，彼此之间可以灵活轮换，真正做到融为一体。
孙铭的这一系列举措，正是对刘铮核心战术思想的彻底贯彻：在自卫军中，人人皆为战斗员！无论你身处后勤保障、技术维护还是行政管理岗位，首先必须具备一名合格战斗员的军事素养和战斗技能，随时准备拿起武器投入战斗。自卫军坚决摒弃设置庞大臃肿、脱离战斗岗位的纯文职干部编制。所有的文职工作，均由具备战斗能力的战士在战斗间隙或轮休时兼任完成。
得益于全国范围内扎实的国防教育基础，孙铭的征兵工作进行得异常顺利。地方上，初中和高中阶段已实现学生全员常态化军训。当火箭军的招兵通知迅速下发至各级学校后，仅仅一周时间，所需兵员便全部招募完毕。所有应征入伍的新兵，以最快的速度被集中送往火箭军各基地军营，投入紧张的培训。此次大规模新兵运输，淋漓尽致地展现了空军战略投送能力的重要性：新兵们首先由县级单位统一送至市级军区，市级军区则直接动用大型军用运输机，将他们点对点地空运至火箭军基地机场，实现了“县市基地”三级无缝衔接，高效流畅。一次性招募十几万新兵，听起来规模惊人，但分摊到全国庞大的学校基数上，平均每所学校仅仅输送了十几名学生。因此，选拔过程得以优中选优，最终输送到火箭军的，都是各地品学兼优、身体素质过硬的青年学子。
这些青年学子一踏入火箭军军营，便跳过了普通新兵连的基础军事训练阶段，直接进入了紧张的专业技术学习。针对新兵的理论知识培训被高度浓缩，仅用一周时间便告完成。紧接着，所有新兵便被迅速打散，与经验丰富的老兵混合编组，立即投入高强度的实战化训练环境。
这次火箭军一次性成功征召并高效整训十万新兵的壮举，充分展现了华夏在战备动员、兵员储备和快速转化战斗力方面所取得的巨大成就，为未来打赢这场艰苦卓绝的御国保卫战，奠定了无比坚实的根基。
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第821章 全域战备与火箭军的 “十万新兵”[2/2页]